PROA - CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM TECNOLOGIAS DA

INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO NA PROMOÇÃO DA APRENDIZAGEM

Esta é a página da disciplina PROA 06 - Metodologia da Pesquisa, ministrada pelos professores Marie Jane Soares Carvalho e Leonardo Sartori Porto.

As produções aqui registradas são da aluna Neuza Ávila, de São Luiz Gonzaga.

Como tarefa inicial, fiz a leitura do texto "Diferenças e Similaridades entre Projetos de Pesquisa e de Aprendizagem" e vou postar aqui algumas idéias que considero importantes.

O que é um Projeto? É uma pesquisa ou uma investigação, mas desenvolvida em profundidade sobre um tema ou tópico que se acredita interessante conhecer. Surge da necessidade de desenvolver uma metodologia de trabalho pedagógico que valorize a participação do educando e do educador no processo de ensino-aprendizagem. Os projetos contribuem para uma resignificação dos espaços de aprendizagem, de tal forma que eles se voltem para a formação de sujeitos ativos, reflexivos, atuantes e participantes. Um Projeto de Aprendizagem não é o mesmo que Projeto de Pesquisa, apesar de existir semelhanças no decorrer do processo. No Projeto de Aprendizagem, parte-se do interesse e realidade do aluno, dos conflitos e perturbações que constituem o conhecimento particular do aprendiz, onde ele aprende participando, formulando problemas, tomando atitudes diante dos fatos, investigando, construindo novos conceitos e informações, escolhendo os procedimentos quando se vê diante da necessidade de resolver questões. Significa romper com um modelo fragmentado e recriar a escola, transformando-a em espaço significativo de aprendizagem para todos que dela fazem parte. O professor age como mediador, levantando hipóteses, estabelecendo enigmas, propondo problemas, sugerindo desafios, decodificando símbolos. O conteúdo estudado é visto dentro de um contexto que lhe dá sentido. O aluno é o agente que vai construir o conhecimento.

O aluno que participou de experiências com Projetos de Aprendizagem, que envolvem curiosidade e sistematização de idéias, com certeza, terá, no futuro, mais facilidade para fazer um Projeto de Pesquisa, por isso, é importante que a escola invista na qualificação dos processos de pensar.

Um Projeto de Pesquisa exige que o(s) pesquisador(es) tenha algo curioso a perguntar, que se sinta instigado pelos fenômenos à sua volta, usando a sua experiência de vida no seu trabalho intelectual e continuamente analisar e interpretar esta experiência. A pesquisa parte do contexto do sujeito. O Projeto de Pesquisa não satisfaz somente o pesquisador, mas a situação que gerou a indagação,pois ao compreendermos melhor algo podemos vir a contribuir de modo mais sistemático e efetivo. É preciso determinar o paradigma que orientará a pesquisa, elegendo aquele que melhor se adequar aos questionamentos e proposições da pesquisa. Uma pesquisa com conhecimentos teóricos limitados pode dificultar o trabalho. Em um Projeto de Pesquisa, os alunos participam como sujeitos sobre os quais se pensa a pesquisa, eles podem atuar na pesquisa proposta pelo pesquisador. Ela demanda aspectos teórico-formais. É preciso fazer um registro de todas as idéias e pensamentos que ocorrem, para ajudar a iniciar a sistematização do pensamento, desenvolver hábitos auto-reflexivos, aprender a manter seu espírito atento. Todas as idéias são bem-vindas para depois descartá-las ou articulá-las, argumentar e contra-argumentar para si mesmo. Exige uma metodologia científica.

O professor Leonardo me desafiou a refletir se é possível transformar um Projeto de Aprendizagem num Projeto de Pesquisa e se caso for possível, como isto seria realizado. Veja minha minha reflexão em Projeto de Aprendizagem X Projeto de Pesquisa.

Atividade 2 - Exercício com o Vê Epistemológico

Atividade 3 - Teoria

voltar ao início da página